【西安曲江三小“名校+教育集团”】“减负提质”教学探索系列活动（十六）——音乐学科11月大单元课例研讨

2022年版艺术课程标准指出课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。

依据课标，音乐学科四年级上册第五单元以探索中国不同民族、不同地域儿童歌曲作为大单元任务。梳理出三个子任务。本次大教研课例为子任务3——不同民族表现童心童趣的快乐歌唱。

承担本次课例研讨的是邵遵霖老师，一级教师，自参加工作以来，先后获得了“区级教学能手”、“区级优秀执教者”、“区级学科带头人”等荣誉称号；近年来参与多个省、市、区课题，并主持开展一个省级十四五规划课题；在陕西省中小学美育云课堂优秀课程征集中获得一等奖；撰写的论文发表在《少年时代报》并获得全国优秀论文征集一等奖，多篇论文在省、市获得一、二等奖；创建曲江三小星空合唱团，指导合唱团多次获得省、市、区艺术展演一等奖。

本节课，邵老师从大单元“不同民族、不同地域儿童歌曲”主题出发，带领学生感受汉族儿童表现童心童趣。通过聆听和实践，掌握3/4快乐、舞蹈的音乐情绪；感受到生活在阳光下的少年儿童美妙的童心世界。

陕西省教研员张华钟老师为邵老师的本节课给予了高度评价，并对我校音乐组在大单元教学探索方面的前瞻性和阶段性显著成果给予了认可。

张老师针对这节《童心是小鸟》为老师们梳理了聆听、学唱和编创的细节。她带领老师们打拍子、身体律动等活动，感受学生体验拍子和歌曲情绪的过程。张老师还指出：音乐课堂当中的真善美是最重要的，一定让孩子感受到美好，让他们分享美，发现美，真正的起到育人的作用，让孩子们有实质性审美的提高。

通过本次课例研讨，老师们认识到，以大概念为核心的单元整体教学设计有利于将音乐要素与艺术学科的文化理解知识结构化，有利于提高学生的审美情趣以及对相关文化的理解。音乐组教师将继续跟随教研室步伐，在专家的引领下，继续探索大单元教学的思路与案例。发挥艺术学科以美育人、以美培元，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观的课程性质，落实立德树人的根本任务。