美文悦读《​和你一起成长》《​光的力量》《​和你一起成长》《​重拾足尖下的希望》

自我上小学起，学校的校园里就有一排银杏树。依稀记得，那时的银杏树还不是特别高壮，每逢秋天来临，树上便挂满金黄色的小扇子。课间，我常和好朋友在被风吹落的银杏叶堆里跑着，闹着；上课铃响了，还不忘拾起一枚黄叶夹在书页中间做书签。

春时，银杏树长出鲜嫩的绿叶，随春风轻轻摆动，教室里的我时常扶着脑袋静静观赏。日复一日的相处，在那个无忧无虑的阶段里，我总觉得它不只是银杏树，更是我形影不离的好伙伴。

三年级的秋天，我最要好的朋友搬家到很远的地方去，这对年幼的我来说是沉重的一击。我哭着从家中跑出，穿过喧嚣热闹的街道，静静站在好朋友家楼下，不知该如何挥走心中那一片阴云。

第二天到学校，我在银杏树下停住了脚步，那里曾有我和好朋友的欢笑，有我们的约定，有我们的悄悄话。太阳从银杏树叶的间隙透过，投影到地面上，光影斑驳。我感觉世界在那一刻变得寂静，阳光缓缓淌进了我心里，驱散了我心中的阴云。是啊，我可以跟银杏树诉说心底的孤单，从此银杏树成为我生活中重要的一部分。

年复一年的陪伴，我在飞梭般的时光中一天天长大。

我上初中时，银杏树依然挺立在那里。只是随着课业量日渐增长，我去找银杏树的次数越来越少。

一日语文课，我们学习了辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》，反复诵读着“欲说还休，却道天凉好个秋”，我不禁想起了我的银杏树。是啊，正值秋天，银杏叶可曾黄了？课间，我冲出教室，猛然发现不知何时银杏树竟长得这么高了，几年前的细枝嫩叶如今逐渐健壮起来，笔直的枝干直冲云霄。那一瞬，我在秋风叶影间似乎看到了我自己：娇小的体格逐渐长成大人模样，脸上的稚气渐褪愈发成熟沉默。原来这都是成长的痕迹。再次抬头仰视它，我们相视无言，仿佛只要能陪伴彼此一段时间，就重新有了力量。

少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在，我与我形影不离的银杏树绘成了生命长河中绚烂的一章。校园的银杏树还是枝繁叶茂，此时人间骄阳正好，风过林梢，彼时我们正当年少。让我们共同经历风雨与艳阳，让我陪你一起成长。

点评：小作者善于观察，笔触细腻，精心选取的小学和初中的两个生活片段，既写出了银杏树的成长，又写出了“我”的成长。更加难得的是，小作者精彩呈现了“我””银杏树之间的故事，突出了题目中的“一起”。

漫漫征途，回首，抬头，展望，总有几束光，陪伴着我去寻找属于我的诗和远方。

回首

回首，幼时的我在时光那头，充满对未来的向往。

那是三年级，我便加入了合唱团，仿佛从进入合唱团的那一刻起，我就与它融为了一体。我享受着每一首歌曲，享受着声部之间的和弦，享受着音乐厅里空灵的声音……

犹记得我们合唱《最好的未来》，“每种色彩，都应该盛开；每个梦想，都值得灌溉；每个孩子，都应该被宠爱……”是啊，这就是最好的未来！我被音乐滋养，在歌声中成长，这份对歌唱的热爱和对未来的向往化作我前行的一束光，在我成长的路上激励着我，鞭策着我，奋力向上，追光而行。

抬头

抬头，眼前是那个熟悉的你，充满对我的期许。

栗色的齐肩披发，白皙的皮肤，纤瘦的身材，戴着一副银边眼镜，你是我的班主任刘老师。

去年一整学期，我的成绩直线下滑，看到成绩的我，当即就泪如雨下。我清楚的记得那是一个秋天，天气渐凉，我如一枚落叶在冷风中飘扬。下课后，你单独叫我到办公室，帮我认真分析了每一科的成绩和问题，那一天，我们就像朋友一样，你聊到我的情绪，聊到我的习惯，聊到的关注点……离开办公室前，你拍拍我的肩膀对我说：“加油，小睿。彼方尚有荣光在，期待你重新回归年级前百强。”那一刻，我的心里满是感动，你就像太阳照耀着我的未来，所以，不论何时何地，抬头看到你，动力满满。

展望

展望，前方那个耀眼的你，是我前进的方向。

极目远眺，是那个陌生又熟悉的你：红砖砌成的柱子，一大块洁白的石壁上，用红漆清澈的勾勒出“复旦大学”。那是复旦最高的光华楼，那是一到饭点就准时飘香的旦苑食堂，那是“清荣峻茂，良多趣味”的燕园，那是马校长题写的“博学而笃志，切问而近思”……我心之所向，皆为复旦。所以，展望，我看到的就是璀璨的你。于是，我拼尽全力，只为追上它。我的复旦，我的光，有你站在我的前方，我追逐的脚步永远不会停歇。

回首，抬头，展望，皆是光。我会怀揣着“彼方尚有荣光在”的信念，背负着属于我们的责任，追逐着我心之所向的复旦，去寻找那属于我的诗和远方。有你们在，我动力满满，我的青春必定绚烂！

点评：本文构思精巧，立意深刻。通过“回首”“抬头”“展望”三个部分写出了小作者“过去”“现在”“未来”的三束光，表达了小作者追梦逐光的过程。这三束光，有小时候音乐的陪伴、有长大后老师的鼓励、有理想大学的召唤，层次井然，结构清晰，中心突出。

“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”也许这就是对你最好的诠释吧。

刚走进院子内，映入眼帘的是一株盛开的蔷薇，那些蔷薇花已铺满院墙内的一侧，在绿叶的点缀下，把院内装扮的姹紫嫣红，盎然生机。然而，在花墙旁边的矮墙上，只有几个花苞零星地散落着，仿佛春风春雨没有眷顾它。

那也是蔷薇花儿吗？我指着墙角的你问妈妈。妈妈蹲下来仔细看了后回答我，

“是啊，不过这丛蔷薇长得不太好。”我看着这片垂着头的蔷薇，悄悄说，“我相信你们一定会长大。”这时，一阵微风拂过，你好似点了点头，答应了我。

在那之后，我便经常去看你，还提着水桶去给你浇水，可你却迟迟不肯开花。等了一天没动静，等了两天还是没动静，直到我渐渐淡忘了你。

那一日，刚刚拿到成绩单的我沮丧地往家走。升了初二的我，面对忽然变多的学科，面对忽然变难的作业，面对忽然变低的成绩，终于还是被压倒了。这时，天空突然下起了雨，我一个人在房檐下慢慢的走，雨水打湿了我的发梢，打湿了我的眼睛，也打湿了我的心，我好像突然就看不清了远方的路。

回到家，妈妈接过成绩单，转身回房间取来一本诗集递给我——“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

第二天，我依旧走那条路回家，突然我看见了许久未见的你，你变得不一样了许多，你细嫩的枝叶更绿更亮了，映照着落日的余晖闪闪发光。你那小小的花瓣迎风摇着，淡淡的幽香环绕着我，那一瞬间，我怔在了原地。昨日如此的风，如此的雨，你是如何抵抗的？你是如何开放的？我无法想象你在风雨中被打的倾斜的样子，但我知道你一定奋力扒着枝干，奋力开放着。我双手在花瓣间摩挲，我仿佛感受到了你热烈的心跳，仿佛感受到了你在风雨中绽放的决心。是啊，或许美就是这样吧，自信，沉淀，笃定，盛开。你告诉我：“我也能踏风雨而去，携日出而归。”蓦然明白，我要成为那蔷薇，不惧怕风雨，即使我跌入谷底，我也要找到那条能拉我冲出黑暗的绳索。

那一天，蔷薇成长了，我也成长了。蔷薇的花语是：“纵使世界偶尔薄凉，内心也终将繁花似锦。”与你一起成长，互相鼓励，这就是你我最好的模样。期待下一次的风雨将你我吹向更远更远的地方。

点评：诗一样的语言，读来令人痴迷；深入浅出的表达，读来让人沉思。小作者和蔷薇花一起经历了各自的风雨，并各自成长，各自开放。你就是花，花就是我，物我相融。几处恰到好处的引用更是锦上添花，画龙点睛。

看着台上那一个个洋溢着自信与笑容的脸庞，坐在观众席的我不禁眼角泛起了泪花。我在想，如果我还在坚持，那么站在台上舞动的就会是我，思绪回到那年盛夏……

那年盛夏，蝉鸣阵阵。彼时我年仅五岁。怀揣着满满希望的我，第一次踏入舞蹈教室，看着老师在镜前优雅旋转、轻快舞动，小小的我义无反顾地投身舞蹈的世界。我在享受着舞蹈带来的掌声与快乐的同时，也在品尝着舞蹈带来的“苦”，本该躲在父母怀里吃糖的年纪，却在练功房里一边流汗，一边落泪，这一练，就是六个春秋……

然而，进入初中后，随着学业的加重，我上舞蹈课的时间越来越少，我的基本功不那么扎实了，动作也不那么连贯了。每一次压腿时刻骨铭心的痛，每一次下腰时的重心不稳，每一个因忘记动作而受到质疑的眼神，一个接一个的困难，我最终放弃了，舞蹈课再也不去。

直到校园艺术节，当我看到同学们在舞台上尽情绽放，往事一幕幕浮现在我的脑海里，如果我还在坚持，那么站在台上轻点脚尖翩翩起舞的就会是我啊！心中不甘的劲儿驱使着我，我要重新回到舞室，我要重拾足尖下的希望！

时隔一年多，再次穿上陌生而熟悉的舞鞋，心中感慨良多，我知道，不管遇到什么困难，这一次一定不能放弃，我不想让自己再后悔一次了。练功房里，我盘起头发，挺起腰背，一次次踢腿，一次次下腰，不厌其烦地随音乐舞动着；练功房外，我一遍遍看舞蹈视频，走在路上就想象舞蹈动作，就连看书时也不忘压腿……就这样一日复一日的坚持着，终于，我追上了大家的步伐，我们开始排练几个月后的汇报演出了。

寒冬匆匆而过，初春新芽露面枝头，演出如约而至。那一天，大大小小的花瓣装点着舞台，斑斓的灯光尤其美、尤其亮。我从容自信地随着同伴们登上了舞台中央，随着音乐的响起，我缓缓退后几步，将宽广的水袖甩起，一收，一合，每一个动作都是那么地自然流畅。一曲过后，碎步定身，台下掌声一片。

足尖轻点于音符，身姿荡漾于旋律。终于那舞台上远远的光落在了我的肩膀，那一刻，我又坚定了我对舞蹈的热爱，又重新拾起了足尖下的希望。

点评：“重拾”指原来已经丢失的东西，再重新找回。小作者从小习舞，中途中断，后来又重拾足尖下的希望，最终又站在舞台中央。文章巧用插叙、详略得当、语言优美、情感真挚、中心突出。

指导教师：张俊娜