幼升小踩过不少坑，直接影响孩子的学习成绩，过来人分享切身经验

我姐后悔地说道，“原来我也崇尚快乐教育，直到他上了小学之后，我才发现，没提前教孩子知识，真的很影响孩子学习成绩！”

上小学之前，我姐几乎没有教过孩子什么知识。因为，在孩子小时候，我姐施行的基本是“快乐教育”，而且，为了顺利衔接她的“快乐教育”计划，我姐在民办和公立小学之间，毫不犹豫地选择了公立学校。

就是因为民办小学通常对入学者有着较高的要求，我姐身边打定主意考民办的孩子，最晚都从中班开始准备，而公立小学大多从头教起，孩子压力没有那么大……

没想到，孩子刚上小学，表现太差了，经常被老师批评：老师提问题的时候，大部分孩子都能快速反应，表达观点，外甥却连老师的问题都听不懂；有的孩子读一段文字，只要3分钟，外甥却要读20分钟；有的孩子听一遍就记住了，外甥听5遍也记不住......成绩差也就算了，关键是，经常读不懂题和被老师批评，外甥都有点厌学了。

就比如下面这位家长抱怨的：自家孩子零基础去上一年级，第三节语文课就教拼音，然后马上就组词，隔天就听写......进度非常快，零基础的孩子完全跟不上。长此以往，孩子会失去自信心，觉得自己“是个笨蛋”，慢慢丧失对学习的兴趣。

其实，学习成绩不好、跟不上老师讲课都不是最坏的结果，家长们最怕的就是孩子变得“习得性无助”，孩子自己都不相信能学好，那就真的完蛋了。

果然，孩子入学之后，在拼音上，就栽了第一个大跟头！娃“l”、“n”不分，“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”不分，前后鼻韵也不分......

当然，班上同学南腔北调，父母能说标准普通话的也不多。但是宝妈观察了一圈却发现：即使是那些父母普通话不标准的孩子，也能写好拼音和说好拼音。一打听，才知道：人家要不就是给孩子报了拼音课，要不就是在家提前教孩子学过拼音了。

第一个压力是施加在孩子身上的，小学第一学段（1~2年级）要求孩子认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，如果孩子没有识字基础，学习压力会非常大。识字量还决定着孩子对题目的理解程度，不仅是语文，还包括数学，如果孩子识字量不够，根本读不懂题目，非常影响孩子各科成绩。

第二个压力是施加在家长身上的，小学一二年级，虽然说没有书面作业，但是却布置了阅读任务。如果孩子识字量不够，肯定是无法独立完成阅读任务的。相比那些能够自主阅读的孩子，这些没有自主阅读能力的孩子的家长压力会非常大，也会很焦虑。

3、关于数学

心理学上认为，一年级的孩子处于“前运算阶段”和“具体运算阶段”的交际处，几乎没有抽象思维能力。

所以，对一年级的孩子而言，10以内的加减法还是有一定的难度，但这又是最基础的数学思维，所以，上学前一定要让孩子学会10以内的加减法。

听过很多过来人分享孩子幼升小的经验，给出了两个方法：如果经济允许、家人很忙，可以给孩子报个幼小衔接班，但是不一定有效；如果自己有时间，可以在家帮孩子做“幼升小”的训练，轻松省心还省钱，并且没有“副作用”。