拿什么来拯救中职生？

2月15日，浙江台州仙居县一职业技术学校发生一起持刀伤人事件，造成学生2死2伤。16日，当地警方发布通报称，涉案人员均已到案，案件侦办和相关善后工作正有序开展。（华商网 2月16日）

2死2伤，新学期伊始，发生在中职学校内这一惨案，令人无比痛心。花季少年陨落，撕碎了其家庭的幸福。在关注该案情的同时，令人遗憾的是，因为惨案发生在中职校园内，一瞬间把中职学校、中职生拉低至冰点。讨伐“普职分流”政策，取消中职学校等声音不绝于耳；“混混”“混世魔王”“渣渣”等等冠以中职生的恶名不断涌现，一大波对职业教育的差评来袭。

作为中职学校的一员，初闻中职生有如此“恶名”很为寒心；对“3年中专生涯，‘男的不死，女的不生’，‘男生不进监，女生不怀孕’就已经是成功了”此等言语更为惊慌。

中职生连“学渣”都不是？“渣渣”“混混”“混世魔王”......，每天身处中职学校内，面对这样的群体，细思极恐，令人不寒而栗。

这简直就是对全国广大中职学生公开进行的集体“网暴”。

客观而言，中职生学习基础薄弱，行为习惯不良，俗称为“差生”。但差生也不至于差到如此地步。若真是那样，我们说好的立德树人呢？

公开资料显示，仙居县职业中专是一所拥有9000余名在校生，校园占地660余亩的普通职业学校，也是浙江省规模最大的中职学校之一。

办职教就要“名声在外”。但很显然，仙居职业中专打造的职教“航母”倒没有给它加分。2死2伤的校园惨案，暴露了该校在管理上存有诸多漏洞。学生会有什么权利没收学生的手机？社会闲散人员随意进入校园？社会闲散人员随意进入学生寝室？

痛定思痛，这是我们必须要正视的现实，也是必须要反思的问题。中职学校之“乱”，中职学校难辞其咎。学校管理不善，师资匮乏，专业不精，特色不明，质量不高，等等。中职学校内部存在的问题很多很多，有的问题经年累月，积重难返，必须要正视和改进。

当然，中职教育何去何从？的确值得广泛讨论。但不能因为惨案发生在中职学校内，就此把中职教育抹杀掉，甚至大骂痛恨起中职学生。

从社会经济生产发展趋势上看，中职教育为社会生产培养具有技术的劳动者，适应适应社会生产发展。从国家教育体系上看，中职教育是基础职业教育，对普及高中阶段教育，提升职业教育质量具有不可或缺的重要地位和作用。不能因为中职学校“乱”，就断然彻底否定中职教育，从而“一刀切”取消中职教育，这是不可取的。

每一起校园惨案的发生，都有社会、家庭、学校、学生等等诸多不同因素的影响。当然，校园惨案不仅仅指的是发生在职业学校内的。因此，如何遏止校园欺凌事件发生，如何改善教育评价，这是亟待要跟紧和跟进的工作。